每個孩子都是第一名：芬蘭教育給台灣父母的45堂必修課

http://album.shmps.kh.edu.tw/~blog/modules/tad_book3/index.php?op=list_docs&tbsn=9

《每個孩子都是第一名》記錄了作者在芬蘭生活的所見所聞，以及兩個女兒學校生活的點點滴滴。

　　藉由自身的觀察與感受，作者在書中不斷比照、對應台灣和芬蘭在教育方面的差異，對於台灣社會爭執不休的教改的內涵、資優班制的存續、學校排名、補習風氣、孩子的價值觀等議題，有深刻且多面向的討論。

　　本書能提供所有關心教育的父母、老師、行政官員，甚至是飽受課業壓力的孩子，一個自我省視、重新思考教育本質為何的機會。

　　洪蘭教授在序文中說：「這本書是我所看到比較東西雙方教育制度最親切、最有人性，也最好看的一本書。」

　　不為孩子排名，也沒有人人都想進入的第一志願，老師學校也不會被升學率高底所牽引，沒有這些注定要扭曲學習心態的目標存在，芬蘭教育一心想的，是盡力幫助每個孩子找到自己人生最適當的位置，讓行行都能出狀元。

　　為什麼芬蘭做得到？對於過度強調競爭、課業壓力繁重的台灣教育體制，芬蘭教育值得我們深思與借鏡。

作者簡介

陳之華

　　旅居芬蘭六年，亦曾居住英國、美國、奈及利亞等國多年。英國曼徹斯特都會大學視覺傳播碩士。

　　現為自由撰稿人，著有《沒有資優班，珍視每個孩子的芬蘭教育》（木馬文化出版），並擔任天下雜誌《親子天下》、城邦《旅人誌》、芬蘭《Agenda》英文雜誌等專欄作者。曾任職台灣的紐約設計公司、美商李奧貝納廣告公司、格蘭英語、格瑞文理中心等。並曾在美國開設個人工作室、西非洲卡拉巴大學藝術系客座講師、擔任芬蘭赫爾辛基國際婦女會理事。

作品
　　譯作：【知性之旅】《泰國》、《尼泊爾》、《以色列》，【鹿橋】《亨利八世》、《伊利莎白一世》等書。譯編：【夏威夷旅遊局】《夏威夷各島觀光圖集》、《夏威夷歐胡島旅遊》等。

其他經歷
　　台灣《T3雜誌》、《Macworld麥克情報》國際中文版特約翻譯及撰稿，美國GTE電話公司、夏威夷旅遊局、夏威夷玻里尼西亞文化中心、泛太平洋學院等特約編譯與藝術設計、受邀擔任2008年全球華文部落格大獎初選評審，以及《外交候鳥向前飛》（遠流出版）文集作者之一，並協助《芬蘭一百個社會創新》（天下雜誌出版）一書之相關文字審閱。

部落格
　　《北國風情》，獲2007年全球華文部落格大獎年度最佳「生命記錄」首獎。
　　 tw.myblog.yahoo.com/yolanda-chen/

目錄

前言 回歸自然

第一章社會價值，是一切的基礎
1讓所有事物回到根本面
2醫師和廚師一樣偉大
3沒有「最好」的大學
4以最少的力，做最大的事
5優秀不是只有功課好
6資優，使別的孩子受挫
7教育，是給每個孩子的
8社會不能只看到菁英
9不強調競爭，也能獲勝

第二章以孩子為中心，是教育的最根本
10以尊重孩子為考量
11公平正義，從小開始
12任何階段都不能失衡
13協助孩子選擇未來
14不要指名道姓 No Names, please
15不為任何測驗作演練
16爭第一只是永無止境的數字之爭
17不對分數推波助瀾
18讓孩子盡情發揮創造力

第三章文學、藝術、運動，全方位的學習！
19女兒們的多語言學習
20母語文學課：大家來說故事吧！
21孩子森林找路去
22游泳課要怎麼學？
23在框架中的學習，不是真學習
24市長的舞會
25音樂課：融入「國際化」與欣賞
26「四季」裡的「冬」
27認識空間、環境與建築設計
28工藝課裡，自己做外套！
29安娜學苑的「美學週」
30藝術，動手體驗！
31八年級生，樂在實習
32見識 Work Practice

第四章開闊的生命視野，豐富孩子的人生
33小學校的課堂
34和學生一起找答案
35小國的國際視野，從小開始
36本土化可以這般精采
37不說學才藝，是去找興趣
38芬蘭孩子的興趣真不少！
39公民責任，高於自身享樂1
40品格，來自價值觀
41考試，是要讓大家都能進步
42評比，讓未來更好
43芬蘭人滿意她的教育嗎？
44和孩子們一起正視面對問題
45美麗與哀愁
後記童話世界裡的生命期許

http://www.books.com.tw/products/0010430901