第一次打人–攻擊行為來自有苦難言

4-6歲

孩子第一次打人，表示其語言表達能力及情緒管理尚在發展。家長應冷靜引導，透過同理、語言練習、情緒管理及設定規範，幫助孩子建立健康的社交技能與同理心。

男孩-打架

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孩子上幼兒園後進入團體生活，可是卻被老師說「會打同學」；或者跟孩子聊天時，說到在幼兒園被打，這些狀況該怎麼辦？

幼兒動手動腳，通常因為遇到事件讓他們有情緒，比如：生氣、著急、過於興奮等，言語溝通還不熟練，所以使用肢體語言的本能來達到目的，幼兒打人不是蓄意攻擊或是暴力，只是反映他們遇到問題，又無法用說的方式來解決問題，只好動手腳。

行為雖然無心，爸媽卻需要即時干預，不能一笑置之，否則，久了之後，孩子會認為此行為是被默許的，漸漸養成用肢體動作來溝通或引人注意的壞習慣。

根據孩子發展的歷程，幼兒打人可能有這些原因：

「所有權」觀念建立

孩子對於「所有權」的概念開始快速發展，孩子眼睛所見的東西，都認為是自己的，但對於物品恆存概念尚未成熟，擔心玩具一旦被拿走就會消失，所以常常出現不願意東西跟別人分享的「小霸王」行為。在東西硬是被拿走的情況下，他們會出現激烈的情緒起伏，甚至出現攻擊行為，這時候就可能會打人。

學習社交互動

孩子正在學習社交互動，但缺乏經驗、技巧生疏，有時候是想跟其他小孩玩、或想引起別人注意，控制不當就變成打人。

語言表達能力受限

語言表達不熟練，常因「有苦難言」而產生情緒反應。學者艾森柏格（N.Eisenberg）曾提出，孩子在成長過程，是逐漸學習去處理好奇、攻擊、自我控制及同理心等情緒感受，他們在生活中接受到的刺激，除了要處理自己的感官系統外，還要解決外在情況。當自我與環境無法適當互動，在社交上就容易出現生氣、打人的情況。

模仿行為

孩子有時候會模仿他人，尤其是從大人或其他孩子身上學到的行為。如果他們曾看到打人解決問題，便可能模仿這種行為。

孩子打人，可以這樣教

面對孩子第一次打人，家長需要不要先責備，可以先猜想原因，並提供正向的引導。若爸媽只有責備、處罰「爭執、生氣、搶別人東西、推其他小朋友」等行為，卻沒理解孩子為何有此情緒，只會讓孩子激動的情緒一再出現。以下是具體建議：

冷靜面對，不以暴制暴

當孩子打人時，家長應先深呼吸，避免用打或罵的方式回應，因為這只會讓孩子誤以為暴力是解決問題的方式。

同理孩子的情緒

理解孩子的情緒，可以幫孩子說出來。例如：「我知道你很生氣，因為玩具被拿走了，但我們不能打人，這樣會讓別人受傷。」

引導孩子「說」出來

幫助孩子學習用語言表達或尋求幫助。家長可以透過角色扮演，示範如何使用簡單的句子如「請還給我」或「我不喜歡你這樣做」來表達自己的想法，而非直接打人。

提供冷靜的時間&替代方式

如果孩子無法立即控制情緒，可以給予一段「冷靜時間」，讓他們在安全的環境中平復心情，再進一步討論行為的後果。黃瑽寧醫師建議，可引導孩子想出一些生氣時想打人的替代方式，比如說：下次生氣時先默數一到十，如果還是很生氣，就先走開，去別的地方玩。四歲以下的孩子言語表達還不成熟，有時還是會需要大叫，摔絨毛玩具等等發洩的動作，就讓他去吧！只要不傷害別人，不傷害自己，發洩一下是沒關係的。

觀察孩子什麼狀況容易失控打人

爸媽平日需多觀察，孩子是不是在哪些情況下比較容易情緒失控而動手打人；先了解孩子特質，若屬於衝動型、控制力差，可讓他多運動發洩體力來穩定情緒；並且提供穩定的環境，好比說若沒有特別原因，不要頻繁地更換老師、班級，也能讓孩子的學習與情緒更穩定。

如果孩子被打，可以如何教孩子應對？

如果孩子在團體生活中被打，年紀小大概是直接大哭，或者打回去，大一點的孩子可能有更複雜的感受，需要父母的安慰和引導。以下是具體的做法：

1先安慰孩子的情緒

當孩子被打時，先讓他感受到被支持和理解。可以蹲下來抱住孩子，告訴他：「我知道你很難過，也很害怕，因為剛剛的情況讓你不舒服。」

讓孩子表達自己的感受

鼓勵孩子說出自己的感受，例如：「我覺得很害怕、被打很痛。」透過語言了解孩子的感受，孩子願意的話，也可以讓他敘述事件的經過，也可能是兩方衝突，孩子可能先搶對方的玩具，或有其他前因。

提供應對的策略

教孩子用簡單的句子表達自己，例如「不要這樣對我」或「我不喜歡你打我」如果對方不停止，可以教孩子走開，尋求成人幫助。

模擬情境練習

家長可以和孩子一起模擬類似情境，練習如何應對。例如，可以假裝成另一個孩子，幫助孩子學習在被打時可以做的回應。

孩子的打人行為可能只是發展過程中的一部分，但透過家長的正向引導，他們能逐步學會健康的社交技能。當孩子學會以更好的方式表達自己，並建立同理心，他們也會變得更受歡迎和自信。

如果家長持續感到困擾，或者孩子的行為問題一直沒有改善，可以多尋求老師的協助和建議。培養孩子健康的情緒和行為管理能力是長期的過程，家長的愛與耐心是最好的助力。

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